Аннотация

Дополнительная общеобразовательная программа «Эколог-исследователь»

Статус программы: модифицированная.

Направленность: естественнонаучная

Цель программы: Формирование ответственного отношения обучающихся к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе вообще и природе родного края, в частности.

- Формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика. 

Контингент обучающихся: зачисляются обучающиеся  МОУ Нижне-Иволгинская СОШ без конкурса. Программа рассчитана на детей с 11 лет.

Продолжительность реализации программы: 3 года

Режим занятий: первый год обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу; второй год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа; третий год обучения - 3 раза в неделю занятия  по 2 часа. Всего 648 часов.

Форма организации процесса обучения: занятия организуются в учебных группах.

Краткое содержание: Специфика предполагаемой деятельности обусловлена созданием условий для профессионального самоопределения обучающихся. Программа ориентирована на применение широкого комплекса полевых и лабораторных исследований, обеспечивающих развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Все разделы предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно- практического опыта. Практические занятия способствуют развитию у детей навыков применения различных методов и способов исследования экологической обстановки данной местности, в частности водного объекта. Выполнение практических заданий создают основу для составления конечного продукта- «Паспорта водного объекта».

Планируемый результат: проводить гидрологические и гидробиологические исследования на водоеме;

определять физические и химические свойства воды;

давать краткосрочные прогнозы погоды;

проводить метеорологические исследования с помощью приборов и подручными средствами;

обрабатывать результаты наблюдений и измерений;

строить и анализировать схемы, диаграммы, графики по результатам измерений;

определять свойства горных пород, добываемых в своей местности;

прогнозировать разрушение горных пород под действием природных факторов

оформлять исследовательские работы в соответствии с требованиями;

логически выстраивать текстовой материал;